В уходящем году «благодаря» карантину на площадке учебно-консультационного языкового центра «Лингволандия» в Мадриде был запущен международный онлайн-проект «Обучение без границ» по русскоязычной программе начальной школы с действующими учителями Беларуси.

О том, почему важно правильно «привить» билингвизм детям именно в начальной школе и как это правильно сделать порталу Мадрида рассказала основатель и руководитель «Лингволандии», Президент Всеиспанской Ассоциации «EsBelarús» Светлана Яськова.

Необходимость поддержания русского языка у своего ребёнка на уровне его русскоязычных сверстников, постоянно проживая в иноязычной среде, была, есть и будет всегда. Но не все знают, что ребёнок может официально учиться в русской школе на домашнем обучении и жить за границей.

Есть и еще одно большое «но»: при таком режиме обучения ребёнок должен посещать занятия дважды-трижды в год, находиться в классе со своими одноклассниками, участвовать в общественной жизни, а это не всем «по плечу» в финансовом плане.

Зачем это всё надо?

Очень важно научить ребёнка видеть мир через призму языка: у него должна включаться внутренняя логика каждой языковой системы по-своему.

Билингвизм предполагает не только «говорение» на языке, но и понимание того, что «берёза» – это не просто дерево, а символ Родины.

 

Именно в начальной школе учат тонко чувствовать всё, что тебя окружает (природу, людей, события, что хорошо, а что плохо). В этом возрасте происходит усвоение культурного опыта своей второй родины и если ребёнок в начальной школе одинаково изучает оба языка, он постоянно «варится» в традициях двух культур.

Когда моему ребёнку исполнилось 6 лет, то встал вопрос о получении начального образования в Испании. Я понимала, что она будет ходить не в школу при Посольстве России в Мадриде, а в местную билингвальную. Получается, вся та база, которую ребёнок получает в начальной русскоязычной школе никогда не будет дана ей в полном объёме?

Тогда мы начали искать любые возможности, чтобы «поддержать» язык: встречались семьями, водили свою дочь на всевозможные курсы именно на русском языке.

Но, несмотря на все усилия, я слышала акцент, видела, что при малейшей возможности она переходила на испанский. Плюс эти возрастные особенности детей, когда они вдруг начинают стесняться или отказываться от второго языка…

Я поняла, что если не сейчас, то все наши усилия пропадут даром и отправила испанца-мужа с ребёнком летом в Минск к родителям для адаптации перед школой, в которую мы записали ее по месту прописки.

И на несколько лет наша жизнь превратилась в постоянные путешествия: обязательная линейка первого сентября, то есть «наша» школа до начала занятий в испанской школе, потом поездка на Рождественские и пасхальные каникулы…

Очень важно всё правильно организовать и настроить ребёнка, чтобы не перегрузить его. 

Для неё русская школа была не обузой, а своего рода, игрой, другой стороной ее насыщенной жизни.

Я не помню, чтобы мы сильно страдали от домашних заданий. На всё было время, и, самое главное, результаты ощущались с первых месяцев учёбы.

Каждую неделю по субботам по русскоязычной программе начальной школы у нас четыре урока – русский язык, математика, чтение и «Человек и мир». После трёхмесячной апробации проекта в рамках нашего образовательного центра могу с уверенностью рекомендовать его родителям детей 8-10 лет. Учительница видит первые результаты, родители очень довольны, глаза детей горят, а «Лингволандия» делает новый шаг в развитии сбалансированного билингвизма.

Занятия возобновятся 9 января. Сейчас открыт набор детей в 3-й класс. Дети принимаются в онлайн школу по итогам собеседования с семьёй и ребёнком. Ребёнок должен уже уметь читать и писать по-русски.

Хочу обратить внимание родителей, что мы не обучаем русскому как иностранному в данном проекте – мы расширяем словарный запас ребёнка на русском через знания, которые получают его сверстники. Но развитие речи – это сквозная и глобальная линия работы. Мы учим детей чувствовать себя комфортно за пределами зоны комфорта.

Одна из важных составляющих в процессе обучения – постоянный контакт с родителями. Процесс работы онлайн насыщеннее, содержательнее, интереснее; другие возможности и объёмы материала. Впереди у детей виртуальные встречи со сверстниками. Важно, что дети учатся самоорганизации и дисциплине.

Проект международный. Идея родилась на одной из онлайн встреч профессионалов в области образования между членами КС при МИДе РБ. Я собрала на встречу директоров и учителей РКИ, логопедов и психологов детских учебных заведений из Венгрии, Италии, Франции, Швейцарии, России, Беларуси. Мы проанализировали существующий рынок онлайн образования Беларуси, России и Украины и пришли к выводу, что пора действовать.

Программа белорусского образования начальной школы практически не отличается от российской, во многом синхронизирована, поурочная программа и все материалы для учеников находятся в свободном доступе, не надо специально покупать учебники. Всё предельно ясно и методически разработано блестяще. Мы готовы принять детей из других городов и стран. Надеемся, в будущем наши коллеги из других стран присоединятся.

Сейчас совместно с Посольством РБ ведется работа о выдаче официальных аттестатов на территории Испании. Кстати, интересный факт: родители наших учеников – россияне и украинцы.

Уникальность методов обучения, применяемых учебно-консультационном языковом центре «Лингволандия» заключается прежде всего в умении найти ключик к каждому ученику и к группе в целом.

Роберт Браульт сказал: «Средний учитель разъясняет сложные вещи, одарённый учитель раскрывает красоту простых вещей».

Наши учителя умеют и любят объяснять сложные вещи простыми словами. Стараются, чтобы всё, что ребята слышали, видели и чувствовали, приносило им радость и вызывало интерес.

Адаптация к изменениям, о которой везде говорят, затронула и форму обучения. Открылись новые возможности. Мы живём в исторический момент для всей планеты, и сами должны выбрать: стать его зрителями или главными героями.

Учебно-консультационный языковой центр «Лингволандия»

http://www.linguolandia.com